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http://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/1664
Title: | Prevalencia de las alteraciones de la movilidad cervical en los estudiantes de una universidad |
Authors: | Christopher Adrian Aycart Acosta Sheyla Elizabeth Villacrés Caicedo Genessis Jaritza Guaman Macias Emily Kristin Rivera Malan Isabel Odila Grijalva Eva de Lourdes Chang Catagua |
Issue Date: | 1-Sep-2021 |
Abstract: | La movilidad articular se conoce como la capacidad de movimiento de una articulación en conjunto con los diferentes grupos musculares. En el dolor cervical o cervicalgia, esta se puede ver alterada por varios factores como: el dolor, la debilidad muscular y la limitación. Objetivo.: Determinar las alteraciones de la movilidad cervical en los estudiantes de 1er a 3er ciclo de la Carrera de Fisioterapia de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil. Metodología. Estudio de enfoque cuantitativo y alcance descriptivo de diseño no experimental de tipo transversal en 106 estudiantes, considerando los criterios de inclusión se utilizó el IDC y el Test de Flexión Cráneo-Cervical. Resultados. De la muestra conformada por 100%(106) estudiantes; utilizando el Índice de Discapacidad Cervical se pudo evidenciar que el 55% de la población entra en el rango de sin discapacidad, en comparación con el porcentaje sobrante que equivale a un 38% y 7% entran en el rango de discapacidad leve y discapacidad moderada respectivamente, en relación a la evaluación de la movilidad articular mediante el Test de Flexión Cráneo-Cervical el 79% presentó alteración y un 21% el valor normal, en la evaluación con el instrumento Stabilizer Pressure Biofeedback el 75% presentó alteración de la fuerza muscular y el 25 % el valor normal. Conclusiones. Entre los estudiantes de 1ro y 3er ciclo de la carrera de Fisioterapia de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil se determinó que existe un alto porcentaje en relación a las alteraciones de la movilidad cervical. |
URI: | http://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/1664 |
Appears in Collections: | REVISTA DE SALUD VIVE Vol. 4 Núm. 12 (2021) |
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