Bienestar psicológico y convivencia escolar en estudiantes de secundaria

Abstract

El bienestar psicológico y la convivencia escolar en estudiantes de secundaria son factores concurrentes en el proceso de aprendizaje y el desarrollo de habilidades básicas en el contexto socieducativo afectando el logro de competencias esenciales en los escolares. Tiene como objetivo: Determinar la relación entre el bienestar psicológico y la convivencia escolar en estudiantes de secundaria de la ciudad de Lima. Métodos y materiales: Esta investigación de enfoque cuantitativo, es de tipo correlacional, diseño no experimental, de corte transversal. Se empleó un muestreo no probabilístico por conveniencia, teniendo una población de 860 estudiantes de secundaria y una muestra de 631 estudiantes del II al V grado de estudios secundarios, los que presentaron su consentimiento informado debidamente firmado antes de la aplicación de los instrumentos. Para la primera variable se utilizó la Escala BIEPS-J para jóvenes y adolescentes, cuya autora es María Martina Casullo, para la segunda variable la Escala de convivencia escolar (ECE), cuyos autores son Rosario Del Rey; José Antonio Casas; Rosario Ortega Ruiz. La prueba estadística que se utilizó fue el coeficiente de correlación de Spearman para establecer la correlación entre las variables y sus dimensiones. Resultados: La correlación positiva moderada en las distintas dimensiones (control: rho=0.473, vínculos: rho=0.451, proyectos: rho=0.353, aceptación: rho=0.353) refuerza la idea de que los aspectos psicológicos de bienestar influyen en las dinámicas de convivencia escolar. Conclusiones: Los resultados concluyen que, bienestar psicológico no es un concepto aislado, sino que es un factor determinante en la calidad de la convivencia escolar.