Actitudes emprendedoras en estudiantes de secundaria bajo el enfoque de trabajo colaborativo

Abstract

El trabajo colaborativo como una estrategia del aprendizaje es una herramienta importante y ampliamente utilizada, debido a que contribuye en el desarrollo de habilidades comunicativas, el compromiso, la solidaridad con sus pares y las actitudes emprendedoras; en ese sentido, el propósito del estudio fue establecer el efecto que tiene el trabajo colaborativo en el desarrollo de actitudes emprendedoras en estudiantes de nivel secundaria. El enfoque del estudio fue cuantitativo, de tipo aplicada, de diseño experimental-cuasiexperimental, compuesta por una muestra de 37 estudiantes del quinto grado de nivel secundaria, 18 de estos como grupo de control y 19 pertenecientes al grupo experimental. Se aplicaron el cuestionario de Perfil del Potencial del Emprendedor compuesta de 30 ítems. Los resultados evidenciaron que en el grupo experimental tanto las actitudes emprendedoras y sus componentes (autoestima, asunción de riesgo, necesidades de logro y control percibido interno) han tenido un incremento significativo entre el pre y post test, lo que demuestra que son estadísticamente diferentes (?= .003), mientras que el grupo de control todo lo contrario (?= .263). Se concluyó que el trabajo colaborativo tiene un efecto significativo en el desarrollo de actitudes emprendedoras.