Inteligencias múltiples y desarrollo de procesos cognitivos creativos

Abstract

La educación tradicional se ha enmarcado en enseñar de forma memorística, aquellos aspectos que se han considerado claves en la formación profesional de los sujetos. En ese sentido se ha propendido al aprendizaje de ciertas asignaturas como matemática y lenguaje, dejando de lado otras que potencian las habilidades de los estudiantes y su capacidad de respuestas flexibles e innovadoras como desarrollo del pensamiento. Este trabajo de investigación tuvo como objetivo comprobar la relación existente entre los niveles de creatividad y las inteligencias múltiples. El tipo de investigación es correlacional. Para la recolección de los datos se aplican dos cuestionarios el de Walter McKenzie (1999), en su adaptación para secundaria, el cual mide cada uno de los ocho tipos de inteligencias que plantea Gardner (1983) y el cuestionario de creatividad de Turtle (1980) obtenido en el programa diseñado para identificar/ diagnosticar a los alumnos de alta capacidad de Pacheco (2003). La población de estudio la conforman 30 estudiantes pertenecientes al tercero de bachillerato con una media de edad de 17.5 años del colegio Federico Gauss en la ciudad de Quito. En los resultados obtenidos se constató la relación existente fundamentalmente entre la creatividad y las inteligencias intrapersonal, cinestésica y visoespacial. Se encontró además que los estudiantes de este nivel educativo poseen altos niveles de creatividad y que la inteligencia que presenta un menor desarrollo es la lingüística, por lo que se sugiere analizar qué es lo que ocurre con este tipo de inteligencia, las actividades educativas que involucran el lenguaje y cómo los docentes incentivan o no este tipo de áreas. Se sugiere que en el futuro puedan involucrarse en este tipo de estudios otras acciones como el análisis del rendimiento académico de los estudiantes, la consideración del contexto social y cultural de forma que se pueda realizar una mejor y más exacta interpretación de los resultados obtenidos.