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dc.contributor.authorTorres, Liliana-
dc.contributor.authorFernández, Yolima-
dc.contributor.authorOchoa, Génesis-
dc.contributor.authorOchoa, Génesis-
dc.contributor.authorÁlvarez, Brenda-
dc.contributor.authorCastellanos, Naneliz-
dc.contributor.authorPrimera, Claudia-
dc.date.accessioned2022-04-26T22:04:34Z-
dc.date.available2022-04-26T22:04:34Z-
dc.date.issued2018-04-01-
dc.identifier.urihttp://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/923-
dc.description.abstractIntroducción. El sedentarismo es una condición, que conduce a riesgos cardiovasculares e implica el padecimiento de enfermedades crónicas. Existen marcadores bioquímicos-metabólicos, capaces de revelar la existencia de estos riesgos y prevenir la progresión de las mismas. Objetivo. Analizar los marcadores bioquímicos-metabólicos en individuos que realizan actividad física. Materiales y métodos. Se diseñó un estudio de campo, de tipo descriptivo, de cohorte transversal, con 61 personas, con: atletas de diversas disciplinas deportivas e individuos sedentarios, con edades de 20 a 21 años, sin enfermedad crónica aparente. Resultados. Las concentraciones de Hemoglobina glicosilada y glicemia fueron más bajas en los atletas (4,91±0,56% y 77,83±6,67). Además, el perfil lipídico fue normal en ambos grupos; aunque estadísticamente los atletas presentaron valores bajos, con respecto a los sedentarios: colesterol 122,87±19,05 vs. 151,20±24,20 (mg/dL); LDL 63,68±17,52 vs. 83,77±19,40 (mg/dL) e índice aterogénico 1,4±0,5 vs.1, 6±0,7; más altos para HDL 50,90±6,27 vs. 44,98±9,71 (mg/dL); los valores de triglicéridos, por su parte, no mostraron diferencia significativa en ambos grupos (71,22±25,17 y 76,24±34,81 mg/dL respectivamente. Conclusión. La actividad física regular, tiene un aporte benéfico sobre los bio-marcadores: HbA1c, glicemia y perfil lipídico, y por ende en la disminución del riesgo cardiovascular.-
dc.titleMarcadores Enfermedad cardiovascular y obesidad-
dc.date.updated2022-04-26T22:04:32Z-
Appears in Collections:Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, Horizontes Vol. 2 Núm. 6 (2018)

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