Desarrollo de competencias matemáticas en estudiantes de educación secundaria de la región centro de Perú

Abstract

Los sistemas educativos necesitan información precisa sobre el logro de competencias en los estudiantes durante la educación virtual. Esta investigación evaluó el nivel de desarrollo de las competencias matemáticas durante la pandemia de Covid-19 en una institución educativa de educación secundaria en la región de Huancavelica, Perú. El diseño fue no experimental de corte cuantitativo. Se analizaron 55 portafolios de matemáticas de estudiantes de quinto grado, evaluados con rúbricas analíticas que tienen validez de contenido y confiabilidad. Los resultados indican que el nivel de desarrollo de las competencias matemáticas en resolución de problemas de cantidad, regularidad equivalencia y cambio, forma, movimiento y localización, y gestión de datos e incertidumbre se encuentra en proceso, con medianas entre 11.0 y 13.1 puntos en una escala vigesimal. En conclusión, el nivel de desarrollo de las competencias matemáticas no alcanzó los niveles esperados para el grado de estudios, según la programación curricular.