Habilidades sociales en estudiantes de educación secundaria de América Latina: una revisión sistemática

Abstract

El objetivo del estudio fue analizar el desarrollo de las habilidades sociales en estudiantes de educación secundaria, en América Latina. Se llevó a cabo una revisión sistemática, mediante la declaración PRISMA. Las fuentes de información fueron las bases de datos Scopus, Scielo y Web of Science. Los operadores booleanos fueron AND, OR y NOT. El número total de estudios hallados fueron 587 resultados, de los cuales se seleccionaron 16 artículos, siendo el 38% de Brasil, el 13% de Colombia, el 25% de Perú, el 6% de México, el 6% de Chile y el 2% de Ecuador. Los resultados indican que el desarrollo de las habilidades sociales en estudiantes de educación secundaria, en América Latina es fundamental para su bienestar, éxito académico y crecimiento personal. Factores individuales, contextuales y educativos influyen en el desarrollo de estas habilidades y su promoción es crucial para preparar a los estudiantes para el mundo actual.