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http://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/2191
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Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.author | Melisa Mandolesi | - |
dc.contributor.author | Ana Borgobello | - |
dc.date.accessioned | 2022-11-16T15:27:55Z | - |
dc.date.available | 2022-11-16T15:27:55Z | - |
dc.identifier.uri | http://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/2191 | - |
dc.description.abstract | La educación remota en emergencia acarreó diversos requerimientos a docentes y organizaciones ligados a la introducción de entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. Se presenta un estudio centrado en el análisis de un foro con docentes en torno a la experiencia de evaluación durante 2020 en una Facultad de Psicología pública argentina. El análisis se realizó desde las categorías de innovación y cultura de la innovación; representaciones sobre entornos virtuales y cultura y rasgos culturales a desarrollar o potenciar. Los resultados enfatizan que la labor docente en esta coyuntura se enriquece con la colaboración en la producción colectiva y socialización de experiencias y que la potencia relativa de las plataformas virtuales se encuentra asociada a la apertura al cambio y a la flexibilidad de las organizaciones y de quienes las integran. Es posible concluir que la socialización y colaboración docente en espacios socioafectivos son las innovaciones fundamentales por desarrollar organizacionalmente. | - |
dc.title | Cambios organizacionales e innovación en el ámbito educativo universitario en tiempos de pandemia | - |
dc.date.updated | 2022-11-16T15:27:55Z | - |
Aparece en las colecciones: | Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, Horizontes Vol. 6 Núm. 24 (2022) |
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