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Consistencia en el Plan de Estudios: La valoración estudiantil

Title: Consistencia en el Plan de Estudios: La valoración estudiantil Authors: Laura Evelia Torres Velázquez; Assol Cortés Moreno; Jorge Guerra García; Verónica Elsa López Alonso; Xochitl López Aguilar Abstract: Los planes de estudio deben actualizarse y mejorarse continuamente para cumplir la función de formar profesionistas calificados, que contribuyan a resolver los problemas de su entorno. El objetivo fue analizar la consistencia del ámbito de investigación del Plan de estudios de la licenciatura en Psicología de la FES Iztacala, a partir de la valoración del estudiantado. Empleando un diseño no experimental, se invitó a contestar un cuestionario a estudiantes de una práctica de investigación, con el fin de evaluar la consistencia del plan de estudios. Se encontró que el estudiantado percibe consistencia entre las asignaturas del ámbito y tradición estudiadas, y entre las asignaturas de formación básica y formación profesional. Se concluye que la evaluación periódica del plan de estudios por parte del estudiantado es fundamental para actualizarlo y mejorarlo. También se enfatiza la importancia de la enseñanza en investigación para la formación profesional.

Estrategias innovadoras y alfabetización científica de estudiantes en formación docente durante la pandemia COVID-19

Title: Estrategias innovadoras y alfabetización científica de estudiantes en formación docente durante la pandemia COVID-19 Authors: Dionicio López Basilio; Hitlser Juan Castillo Paredes; Hugo Rueda Carbajal; Javier Raúl Minaya Lovatón; Wilfredo Florencio Rojas Rivera Abstract: La alfabetización científica entre niños y adolescentes es actualmente una meta educativa prioritaria a nivel mundial. El objetivo de la investigación fue evaluar la influencia de las estrategias innovadoras en la alfabetización científica de estudiantes en formación docente durante COVID-19, con enfoque cuantitativo, de tipo preexperimental. La muestra estuvo conformada por dos grupos intactos de 67 estudiantes del V ciclo académico 2021-A y 2022-A de ambos sexos. Los datos recopilados se analizaron mediante la media aritmética y la prueba de hipótesis utilizando el t-Student. Los resultados demostraron que después de la implementación del programa de intervención, las calificaciones de ambos grupos mejoraron significativamente en comparación con el pretest, con un nivel de significancia de p = 0.000 < 0.05. Como resultado, se aceptó la hipótesis de investigación y se concluyó que las estrategias innovadoras influyen positivamente en la alfabetización científica de los estudiantes en formación docente durante la pandemia COVID-19.

Políticas públicas educativas y eficiencia administrativa en institutos educativos administrados por el ejército

Title: Políticas públicas educativas y eficiencia administrativa en institutos educativos administrados por el ejército Authors: Catalina Miluska Lazo Chicoma Abstract: Este estudio examina la relación entre las políticas públicas educativas y la administración de instituciones educativas bajo la dirección del ejército. El objetivo fue investigar la influencia de las políticas públicas en la gestión administrativa de estas instituciones. Utilizando un enfoque cuantitativo, se recogieron datos mediante una encuesta aplicada a 83 directivos de dichas instituciones. Los datos fueron procesados y analizados con el software estadístico SPSS versión 29. Los niveles de respuesta mostraron distribuciones similares, ajustándose a una distribución normal. Se encontró una relación significativa con un alfa de 0,05 y un R² de 0,694. Los resultados indican que las políticas gubernamentales afectan aspectos clave de la administración educativa, determinando el marco en el cual se desarrolla la gestión administrativa y estableciendo límites y expectativas para los responsables de la administración.

Espacios académicos en la educación virtual y el logro de competencia en los estudiantes universitarios

Title: Espacios académicos en la educación virtual y el logro de competencia en los estudiantes universitarios Authors: Haydee Clady Ticona-Arapa; Nelly Olga Zela Payi; Alejandro Apaza Tarqui Abstract: Las exigencias del mundo actual requieren profesionales competentes, para el logro de esta demanda, es necesario contar con espacios académicos con un confort adecuado; el estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre espacio académico en la educación virtual y el logro de competencias de los estudiantes del Programa de Estudios de Educación Inicial. Esta investigación está bajo el enfoque cuantitativo no experimental de diseño correlacional. La población estuvo conformada por 350 estudiantes del Programa, con una muestra aleatoria simple de 150 estudiantes. Se utilizó el instrumento virtual formulario Google y se realizó entrevistas a profundidad. Los instrumentos aplicados fueron el cuestionario con preguntas cerradas y una ficha de observación. Los resultados de la investigación determinaron que, si existe una correlación positiva elevada, llegando a concluir que, a mejores espacios académicos en educación virtual, mejores serán las competencias desarrolladas por los estudiantes en tiempos de pandemia.