http://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/3577 2026-04-15T21:16:04Z http://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/3630 Title: Dimensiones de la autorregulación docente: interés intrínseco y orientación a la meta Authors: Baeza-Sepúlveda, Catherine; Sáez-Delgado, Fabiola; Mella-Norambuena, Javier; López-Angulo, Yaranay; Zañartu, Carola Abstract: Este estudio comparó el interés intrínseco y la orientación a la meta de dominio en docentes, según características sociodemográficas durante el retorno a clases presenciales después de la pandemia COVID-19. Se utilizó un diseño descriptivo correlacional transversal. El cuestionario fue respondido por 157 docentes de escuelas secundarias en Chile. Los resultados mostraron una relación significativa y positiva entre interés intrínseco, orientación a la meta de dominio; no existió diferencia significativa en estas variables regulatorias según sexo y tipo de contrato; los docentes con más de 10 años de experiencia presentaron mayores niveles interés intrínseco que docentes con menos años de experiencia, no existió diferencia significativa entre la variable orientación a la meta y años de experiencia. Se requieren más estudios para identificar factores intervinientes que influyan en el interés intrínseco y orientación a la meta del profesorado y consecuentemente permiten mejorar estas variables por medio del modelado en sus estudiantes. http://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/3629 Title: Uso de las TIC y las competencias investigativas en tiempo de pandemia COVID-19 Authors: Fernández Morales, Jhanaly Lady Noelia; Sayan Brito, Jacqueline Susana Abstract: Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) suelen asociarse al entretenimiento; sin embargo, también pueden emplearse para obtener, organizar y analizar información relevante en el desarrollo de investigaciones eficientes. Este estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el uso de las TIC y las competencias investigativas en estudiantes universitarios de pregrado. Se realizó una investigación cuantitativa, de diseño no experimental, básica y de tipo correlacional transversal. La muestra estuvo compuesta por 62 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico. Para la recolección de datos, se aplicaron dos encuestas con alta confiabilidad (? = 0.957 para el uso de las TIC y ? = 1.00 para competencias investigativas). Los resultados mostraron que el 52 % de los participantes presentó un nivel destacado en el uso de las TIC, mientras que el 60 % alcanzó un nivel totalmente adecuado en competencias investigativas. Se concluyó que existe una correlación moderada entre el uso de las TIC y las competencias investigativas, lo que evidencia la importancia de implementar estrategias que potencien el acceso a información adecuada y eficaz en la elaboración de trabajos investigativos http://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/3628 Title: Nivel socioeconómico y hábitos de estudio en educandos universitarios del Altiplano peruano Authors: Lipa Tudela, Luzbeth; Mamani Yucra, René; Geldrech Sanchez, Patricia; Quilca Soto, Yessica; Supo-Condori, Felipe Abstract: Se llevó a cabo un estudio con el objetivo de determinar la relación entre el nivel socioeconómico y los hábitos de estudio. El método empleado fue bajo un enfoque cuantitativo de tipo correlacional. La población estuvo constituida por 60 estudiantes de la facultad de Educación y la muestra quedo conformada por 48 sujetos. Para la recolección de los datos se utilizó como técnica la encuesta y como instrumento dos cuestionarios: el Socioeconómico de Graffar y el inventario de Hábitos de Estudio CASM-85. Los resultados demuestran que, a nivel socioeconómico el 54% presenta un nivel inferior, el 40% tiene bajo superior y el 6% maneja el nivel marginal; en cuanto a los hábitos de estudio, el 52% obtiene una tendencia negativa, el 35% presenta un estudio negativo, el 6% conceptualiza al estudio como tendencia positiva, el 4% representa un estudio positivo y, finalmente, el 2% de estudiantes ve al estudio como algo muy positivo. En conclusión, la dinámica socioeconómica no resulta ser determinante frente a los hábitos de estudio en la educación superior http://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/3627 Title: Uso de las TIC en estudiantes de educación superior Authors: Cueva Chavez, Melchor Alvino Abstract: El uso de las Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) se ha vuelto cada vez más común en la educación, brindando a los estudiantes acceso a una amplia gama de recursos y oportunidades para el aprendizaje interactivo. El estudio tiene como objetivo describir el uso de las TIC en estudiantes de un Instituto Superior Tecnológico. El método fue de tipo básico y enfoque cuantitativo. El diseño para la recolección de los datos fue de campo. La muestra estuvo conformada por 180 estudiantes a quienes se les aplicó una encuesta mediante un cuestionario en línea. Las dimensiones son el acceso a la información, comunicación, creación de contenidos, seguridad y resolución de problemas. Los resultados evidenciaron que el uso de las TIC se encuentra en un nivel regular (56.1%). Se concluyó que existen desafíos y oportunidades actuales asociados con la integración de las TIC en la educación