http://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/1779 2026-04-15T13:58:31Z http://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/1810 Title: Estrategia metodológica integral de evaluación participativa para sustentar el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo Authors: Laura Isabel Gómez Tapia Abstract: La evaluación participativa es un activador de cambios en los procesos de enseñanza y aprendizaje, tiene como principal objetivo la formación integral del estudiante considerando el desarrollo de cuatro dimensiones: Ser, Saber, Hacer y Decidir. Es uno de los pilares para la consolidación del Modelo Educativo Sociocomunitario en Bolivia. Este estudio presenta una  respuesta   metodológica   a   las  necesidades  detectadas  por  los docentes y estudiantes en consideración  con   la   aplicación de   la   evaluación   participativa.   Se desarrolló una investigación proyectiva con diseño de campo y los datos recolectados son de naturaleza mixta, cualitativa y cuantitativa. El contexto es la Unidad Educativa “San Cristóbal” en Potosí Bolivia, la población estuvo  conformada  por 46 estudiantes de primer grado, sus padres y 6 maestros de este nivel. Las técnicas para la recolección de datos fueron la observación y la encuesta y sus instrumentos un diario de campo, dos cuestionarios estructurados. 2020-05-01T00:00:00Z http://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/1808 Title: Alternativas educativas para la optimización de la expresión oral en estudiantes de secundaria Authors: Ronald Estefano Sanabria Coronado Abstract: En el ambiente educativo la expresión oral es una competencia comunicativa de gran importancia ya que permite comprender los mensajes que se emiten durante el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje. Sin embargo, los estudiantes de secundaria presentan deficiencias  en  su  expresión  oral, que se evidencia al realizar exposiciones didácticas. Por esta razón esta investigación tuvo como objetivo diseñar una estrategia didáctica para la optimización de la expresión oral. La población estuvo conformada por 20 estudiantes que cursan el cuarto de secundaria y dos de sus docentes de la Unidad Educativa Nuevo Tiempo en Potosí, Bolivia. Es una investigación proyectiva, con diseño de campo y mixto. Las técnicas de recolección de los datos fueron la observación no  participativa,  la   encuesta   y la entrevista y los instrumentos estuvieron constituidos por: una guía estructurada de observación, una guía de entrevista y un cuestionario. Se diseñó una propuesta fundamentada en principios psicológicos, didácticos, pedagógicos y de la comunicación. 2020-05-01T00:00:00Z http://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/1809 Title: Estrategia didáctica para mejorar la atención en clases en estudiantes de enseñanza secundaria Authors: Milagros Lupe Zambrana Mogro Abstract: En educación la atención en clase se relaciona con el éxito o el fracaso de los estudiantes, ya que este proceso psicológico es esencial para captar y procesar información importante para que ocurra  el  aprendizaje. El artículo presenta, de forma parcial, una estrategia didáctica para mejorar la atención en clase de los estudiantes de quinto de secundaria. La población estuvo constituida por 25 estudiantes y  7 docentes del “Colegio “Manuel Ascencio Padilla” situado en Potosí, Bolivia. Es una investigación proyectiva con un diseño de campo. Las técnicas para la recolección de los datos fueron la  observación  no  participativa,  la  entrevista   y la encuesta y los instrumentos la guía de observación de la atención en clase, la guía de entrevista a  los docentes y el  cuestionario  para los estudiantes. La estrategia didáctica se diseñó para  atender la actualización de  los  docentes  y las necesidades diagnosticadas en los estudiantes en relación a la atención en clase. 2020-05-01T00:00:00Z http://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/1807 Title: Guía didáctica para la reducción de la disortografía en estudiantes de Derecho Authors: Marioly Mendoza Flores Abstract: La disortografia es una dificultad para transcribir correctamente las palabras y cumplir con las reglas de la ortografía, si esto no se atiende en los primeros años de escolarización puede convertirse en un problema cuando el estudiante ingrese en los niveles  superiores  de  educación. El objetivo del estudio  fue  abordar la  necesidad  de  los  estudiantes de  segundo  año  de  Derecho  en  la Universidad Privada Domingo Savio en  Potosí,  en  consideración a las dificultades que  presentan para generar textos escritos gramaticalmente coherentes y con el uso correcto de la ortografía. Fue una investigación proyectiva, se aplicó  un diseño mixto para la recolección de los datos. Las técnicas fueron la revisión documental, la encuesta  y la entrevista, respectivamente los instrumentos quedaron constituidos por la matriz de registro y análisis, el cuestionario y la guía de entrevista. La población fue de 40 estudiantes  y tres docentes de la Facultad de Derecho de la Universidad Domingo Savio. Se diseñó una guía didáctica interactiva fundamentada en principios  didácticos,  pedagógicos y psicológicos con el objetivo de reducir la disortografía. 2020-05-01T00:00:00Z