http://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/321 2026-04-15T23:05:58Z 2026-04-15T23:05:58Z Jenny Victoria Olivares Alvares http://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/328 2022-08-11T18:19:54Z 2018-10-01T00:00:00Z

Title: EDITORIAL Authors: Jenny Victoria Olivares Alvares

2018-10-01T00:00:00Z Sara Lara http://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/327 2022-08-11T18:19:54Z 2018-10-01T00:00:00Z

Title: La formación docente desde la percepción de los egresados de una universidad pedagógica Authors: Sara Lara Abstract: El objetivo de la investigación fue Interpretar a través de la reflexión de los egresados, sus experiencias en torno a la formación docente recibida y la transferencia realizada en los entornos educativos donde se desempeñan. Como investigación Cualitativa, se aplicó el Método Comparativo Continuo de la Teoría Fundamentada a las entrevistas en profundidad realizadas a docentes egresados de una Universidad pedagógica. Se concluyó que el estudio de las reflexiones de los egresados en torno a su formación docente, se constituye en fuente de información válida que puede servir en insumo para las instituciones formadoras de formadores a fin de mejorar la formación impartida. Se requiere Formar para a) Orientar los problemas del contexto educativo b) Utilizar adecuadamente las herramientas tecnológicas c) Enfrentar la obsolescencia del conocimiento y d) Formar desde la civilidad apegados a los valores de democracia y libertad en la búsqueda de la dignificación de la profesión docente.

2018-10-01T00:00:00Z Rosa Rodríguez Guillén http://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/326 2022-08-11T18:19:54Z 2018-10-01T00:00:00Z

Title: Clima institucional administrativo de la organización educativa escuela de educación de Colombia Authors: Rosa Rodríguez Guillén Abstract: La presente investigación tiene el propósito de describir el clima institucional administrativo de la organización educativa Escuela de Educación de Colombia (Esesco). La investigación de tipo descriptiva, con un diseño de campo transaccional contemporáneo. La población la conforman 19 empleados de la institución estudiada. Para la recolección de los datos se empleó la técnica de la encuesta mediante el instrumento escala Clima Institucional Administrativo (CIA), contentiva de 24 ítems de alternativas de respuestas dicotómicas; la validez se calculó mediante el juicio de experto y una confiabilidad de 0,97 de Alfa de Cronbach. En el análisis de los resultados se utilizó la estadística descriptiva, específicamente la frecuencia absoluta y porcentual, y la mediana como medida de tendencia central por cuanto la variable se midió en un nivel ordinal. Los resultados indican que en el evento existe un clima institucional administrativo desfavorable, ubicándose según el baremo en el criterio desfavorable y lo cual se manifiesta como una debilidad para dicha organización. Se recomienda a la organización educativa Escuela de Educación de Colombia crear espacios en un clima armonioso que propicie la integración del personal, así como afianzar las relaciones interpersonales.

2018-10-01T00:00:00Z Ferney De Jesús Morales Londoño http://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/325 2022-08-11T18:19:53Z 2018-10-01T00:00:00Z

Title: La calidad de los procesos de enseñanza de la lectoescritura en Colombia: entre concepciones y prácticas Authors: Ferney De Jesús Morales Londoño Abstract: El propósito de este artículo estuvo orientado a presentar un abordaje teórico conceptual de la calidad en los procesos de enseñanza de la lectoescritura en el nivel de educación básica primaria en Colombia. Se estudió este evento por cuanto, se percibieron grandes dificultades en la lectoescritura de los estudiantes que egresan de la primaria a la secundaria. Para la revisión documental se utilizaron dos niveles, un nivel monográfico dirigido al arqueo de las fuentes para recopilar las ideas de los planteamientos conceptuales de autores como Teberosky y Ferreiro (1982), Lerner (2001), Hernández (2006), entre otros, luego se desarrolló un nivel hermenéutico en el cual se hizo una interpretación de los planteamientos de los autores a partir de la sustentación, vigencia y alcance, de esta manera se plantea la problemática de la lectoescritura en Colombia con relación a los resultados de pruebas saber que se aplican a los estudiantes, el reconocimiento de los lineamientos del MEN para el área de lenguaje y las estrategias como parte de la política de gobierno para el mejoramiento de la calidad de la enseñanza de la lectoescritura en el país. Las reflexiones finales conllevan a resaltar la importancia de construir un marco teórico que explique los factores que inciden en la calidad de la enseñanza de la lectoescritura en el nivel de básica primaria en Colombia.

2018-10-01T00:00:00Z