http://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/216 2026-04-15T21:15:45Z 2026-04-15T21:15:45Z Olivares Alvares, Jenny Victoria http://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/221 2022-08-11T18:19:58Z 2019-07-01T00:00:00Z

Title: EDITORIAL Authors: Olivares Alvares, Jenny Victoria

2019-07-01T00:00:00Z Romano Choque, Janneth http://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/220 2022-07-26T00:19:44Z 2019-07-01T00:00:00Z

Title: Estrategia metodológica para el fortalecimiento de habilidades sociales en los estudiantes de tercer grado del colegio “Juan Pablo II” de la ciudad de Potosí Authors: Romano Choque, Janneth Abstract: El presente artículo hace referencia a las dificultades que presentan los estudiantes para relacionarse, es así que la educación se constituye en un espacio de convivencia importante donde los/as estudiantes se esfuerzan por establecer y mantener relaciones interpersonales, tratando de desarrollar identidades sociales y un sentido de pertenencia. Para su concreción se realizó un análisis teórico sobre, conceptos, componentes e indicadores de habilidades sociales, consultando a varios autores tarea que permitió tener una idea más amplia y clara sobre el tema y su relevancia en la educación. Se resume el diagnóstico, que se obtuvo a través de los instrumentos aplicados como: la encuesta dirigido a los estudiantes, la entrevista dirigida a los docentes y la guía de observación a estudiantes de secundaria tercero “A” del colegio “Juan Pablo II” de la ciudad de Potosí. El tipo de investigación que dio origen a este artículo fue descriptivo propositivo, lo cual permitió describir realidades observadas de forma natural tal y como se presenta la problemática investigada, identificando los rasgos característicos de la población donde se realizó la investigación, Se concluye que existe la necesidad de crear espacios de reflexión, para enfrentarse a los problemas con seguridad e independencia favoreciendo la hermosa tarea de educar.

2019-07-01T00:00:00Z Kuno Huayhua, Jaime http://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/219 2022-08-11T18:19:58Z 2019-07-01T00:00:00Z

Title: Modelo transaccional de lectura para el desarrollo del modelo situacional de comprensión lectora, en los estudiantes de derecho Authors: Kuno Huayhua, Jaime Abstract: Los modelos de lectura son creencias o conceptualizaciones que tiene el lector acerca de la lectura. En ella tiene que ver la formación recibida desde sus primeros cursos de formación escolar, muchas veces ha sido una formación receptiva y otras veces constructiva. El propósito de esta investigación fue determinar la influencia de los modelos de lectura en la utilización de estrategias de comprensión lectora, en los estudiantes de la Asignatura de Filosofía del Derecho. La metodología utilizada es cuantitativa no experimental, transeccional correlacional además se usó el método empírico para la medición. Se ha identificado dentro la influencia de los modelos de lectura en la utilización de estrategias de comprensión lectora en los estudiantes de la Asignatura de Filosofía del Derecho, cuatro componentes: El lector, el texto, el contexto, y la actividad. La relación teórica y gráfica de los cuatro componentes permitió fundamentar su relación interna y fundamentar de manera científica su proceso. Se obtuvo validación teórica y práctica de la propuesta pedagógica, obteniendo como resultado como adecuado las estrategias de comprensión lectora en el estudio.

2019-07-01T00:00:00Z Higueras Vargas, Franz http://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/218 2022-08-11T18:19:57Z 2019-07-01T00:00:00Z

Title: Estrategias metodológicas educativas en el fortalecimiento de los procesos de la autoevaluación de estudiantes de cuarto de secundaria en Bolivia Authors: Higueras Vargas, Franz Abstract: En el presente artículo está relacionado con la relevancia actual desde el ámbito educativo, social y cultural; dedicado a la falta de innovación en la práctica Educativa de la autoevaluación. Su objetivo fue determinar el tipo de estrategias metodológicas educativas de la Autoevaluación en el Campo Vida Tierra y Territorio para el fortalecimiento de habilidades y potencialidades de autorreflexión, autocrítica, conciencia social y actitud personal de las y los estudiantes de secundaria. El proceso metodológico estuvo enmarcado bajo el paradigma cualitativo interpretativo y explicativo de tipo correlacional. El objeto del diagnóstico de estudio, que se realizó en la institución Educativa, por medio de instrumentos técnicas que permitieron la obtención, de información acerca de las Estrategias Metodológicas Educativas para fortalecimiento de los procesos de la Autoevaluación, posteriormente mediante la tabulación de los resultados se analizaron e interpretaron, resultando un modelo teórico diseñado para contrarrestar la problemática identificada, también se planteó los fundamentos teóricos, enfoques, paradigmas y la descripción de su estructura en base de un plan de cada estrategia. Al finalizar se realizó la validación Empírica, el cual fue llevado a la práctica las “Estrategias Metodológicas educativas”, de acuerdo a los resultados obtenidos de preguntas de test, se pudo evidenciar que las actividades son válidas para su aplicación en la Unidad Educativa Libertad de las Américas “A”.

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