Desarrollo de la competencia científica para explicar el mundo físico en estudiantes de educación secundaria

Abstract

El objetivo fue evaluar y comparar el nivel de desarrollo de la competencia Explica el mundo físico basándose en conocimientos científicos en el eje de Meteorología, en estudiantes de 1.º y 5.º grado de secundaria de la institución educativa Proyecto Integral Chavarría, en Los Olivos, Lima Metropolitana, 2024. El estudio fue cuantitativo, básico, descriptivo y de corte transversal. La muestra incluyó a 140 estudiantes, a quienes se aplicó una prueba de conocimientos. Los resultados indican un mayor desempeño en 5.º grado: el 49?% superó los 10 puntos, frente al 20?% en 1.º grado. Además, los varones obtuvieron un 37?% de puntajes aprobatorios, frente al 32?% de las mujeres. El 62?% de estudiantes tiene padres con secundaria completa; de ellos, el 60?% se ubicó en el nivel “en inicio”. Se concluye que el desarrollo de la competencia mejora con el grado escolar y se ve influido por factores individuales y contextuales.