Entornos personales de aprendizaje en discentes y docentes de formación inicial en educación

Abstract

La investigación trata el tema de los Entornos Personales de Aprendizaje (PEL) empleados por los docentes en formación y en ejercicio (discentes y docentes) de la carrera de Educación Inicial. El objetivo fue comparar el uso de los Entornos Personales de Aprendizaje en dos grupos, uno de docentes graduados y otro de estudiantes de la carrera de Educación Inicial. La muestra estuvo conformada por 53 discentes y 43 docentes a quienes se le aplicó un cuestionario con escala tipo Likert. Los resultados señalaron que no existen diferencias significativas en el colectivo; sin embargo, el empleo del Facebook fue la única estrategia que logró evidenciar lo contrario (X2= 8,70; p= ,03; V de Cramer = 0,30). Se concluyó que tanto las discentes como las docentes no tienen diferencias significativas en sus niveles de uso de los Entornos Personales de Aprendizaje analizado desde una perspectiva comparativa para dos muestras independientes.