Aplicación de software educativo como herramienta para el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de primaria: Revisión sistemática

Abstract

Este artículo examina el impacto de los softwares educativos en el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de educación primaria, destacando su capacidad para mejorar el rendimiento académico, la motivación y la equidad educativa. El objetivo es evaluar cómo estas herramientas contribuyen al desarrollo de habilidades matemáticas y reducen brechas de aprendizaje en distintos contextos. Se realizó una revisión sistemática de la literatura utilizando bases de datos académicas como Scopus, Web of Science y Google Scholar, aplicando criterios de inclusión como estudios publicados entre 2016 y 2024, con enfoque en matemáticas en educación primaria y evaluación empírica de softwares educativos. Se excluyeron investigaciones teóricas, no relacionadas con matemáticas, o en niveles educativos distintos. La ecuación de búsqueda incluyó términos como “educational software” AND “mathematics learning” AND “primary education”. Los resultados confirman que estas herramientas potencian el aprendizaje adaptativo, aunque su implementación requiere superar desafíos tecnológicos y pedagógicos. Se concluye que los softwares educativos son valiosos complementos para la enseñanza tradicional, siempre que se integren en estrategias inclusivas y accesibles.