Please use this identifier to cite or link to this item: http://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/2477
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorMaría Elena Rumiche Valdez-
dc.contributor.authorBeymar Pedro Solís Trujillo-
dc.date.accessioned2023-07-06T15:08:51Z-
dc.date.available2023-07-06T15:08:51Z-
dc.identifier.urihttp://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/2477-
dc.description.abstractActualmente, el contexto educativo atraviesa problemas que dificultan el logro de una educación de calidad. Sobre todo, en el aspecto de la evaluación formativa, la misma que no es aplicada de manera óptima en educación básica. El objetivo de este estudio fue; Proporcionar conocimiento actualizado sobre el concepto, estrategias didácticas y problemática de la Evaluación formativa en educación primaria. Para ello, se ha realizado una revisión sistemática, teniendo en cuenta artículos presentados entre los años 2017 – 2021; obtenidos de bases de datos como: Scopus, Google académico y Mendeley Discovery. Se pudo concluir que la evaluación formativa no es un proceso para desaprobar estudiantes, sino para recoger y analizar información que permita tomar decisiones y de esta manera mejorar los aprendizajes. Sin embargo, al no estar muy clara en la comunidad educativa, no es aplicada por la totalidad de docentes en su práctica pedagógica.-
dc.titleEstrategias didácticas para una óptima evaluación formativa en educación primaria-
dc.date.updated2023-07-06T15:08:50Z-
Appears in Collections:Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, Horizontes Vol. 6 Núm. 26 (2022)



Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.