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Aprendizaje organizacional y planificación estratégica en escuelas públicas

Title: Aprendizaje organizacional y planificación estratégica en escuelas públicas Authors: Haydeé Matos Vega Abstract: El aprendizaje organizacional y la planificación estratégica son elementos fundamentales orientados para mejorar la gestión educativa de las escuelas públicas. El objetivo del estudio fue determinar la relación entre el aprendizaje organizacional y la planificación estratégica en las escuelas públicas de Lima. Se llevó a cabo mediante el enfoque cuantitativo cuyo nivel fue descriptivo, el diseño transversal y de tipo correlacional. Se utilizaron dos cuestionarios para medir las variables del estudio que contaron con la validez y confiabilidad a través del Alfa de Cronbach el valor de 0.951 para el aprendizaje organizacional y 0.920 para la planificación estratégica. La muestra estuvo conformada por 83 docentes de las escuelas públicas. Los resultados mostraron que existe una relación positiva entre el aprendizaje organizacional y el planeamiento estratégico de Rho de Spearman de 0.725 y p< 0.05. Cuando las instituciones fomentan un ambiente de aprendizaje continuo entre su personal docente y administrativo, están mejor preparadas para identificar oportunidades de mejora en la calidad de la educación y abordar desafíos educativos.

Gestión administrativa y coaching educativo en directivos escolares del Callao

Title: Gestión administrativa y coaching educativo en directivos escolares del Callao Authors: Elena Noely Caipo Ulloa; Jessica Paola Palacios Garay Abstract: La gestión administrativa en las instituciones educativas resulta ser una labor titánica para muchos directivos. El uso del coaching como una herramienta que coadyuva a potenciar las capacidades del hombre, se circunscribe dentro del liderazgo y la gestión administrativa, como una forma de cristalizar las destrezas de los directivos. El objetivo del estudio fue determinar la relación entre la gestión administrativa y el coaching educativo. Fue desarrollado bajo un enfoque descriptivo correlacional, un diseño no experimental, con corte transversal. La muestra se determinó mediante el uso de la formula correspondiente a poblaciones finitas, con un nivel de confianza del 95%, siendo de 80 directivos elegidos intencionalmente. Se utilizó como técnica la encuesta y como instrumento dos cuestionarios. Los resultados demostraron un valor Rho de Spearman de 0,535 y una significancia de 0,000. Se concluyó que existe una correlación directa, positiva y moderada entre la gestión administrativa y el coaching educativo.

Desempleo, morosidad y castigos de créditos en la banca chilena durante la pandemia

Title: Desempleo, morosidad y castigos de créditos en la banca chilena durante la pandemia Authors: Hernán Marcelo Pape Larre; Francisco Javier Vásquez Tejos Abstract: El COVID-19 generó una crisis económica a nivel mundial, y afectó a diferentes indicadores bancarios. Por ello, el objetivo del estudio fue determinar la relación entre los indicadores macroeconómicos, en el período previo y durante la pandemia COVID-19, en Chile. La investigación fue de tipo cuantitativa, descriptiva, correlacional, y con corte longitudinal (2012-2021). Se analizaron los principales bancos comerciales que operan en Chile y tres tipos de créditos: consumo, comercial y para la vivienda. El análisis se realizó con la técnica de estadística descriptiva, análisis correlacional, prueba t-student, entre otros. Se comprobó que durante la pandemia hubo una importante caída de la actividad económica, y una significativa alza en el desempleo. A pesar de estó, hubo una disminución en la morosidad durante la pandemia comparada con el periodo previo. De los diferentes tipos de créditos se concluye que el crédito de consumo presenta mayores niveles de castigos durante la pandemia.

Gestión institucional y el engagement laboral de los maestros de las Comunidades Educativas Rechartinas

Title: Gestión institucional y el engagement laboral de los maestros de las Comunidades Educativas Rechartinas Authors: Rossana Zulema Maza Córdova Abstract: El compromiso laboral de los maestros de diferentes comunidades educativas, la manera en cómo se organiza la institución, así como la forma que tienen de relacionarse entre sí, son aspectos importantes en la dinámica educativa. La gestión institucional en relación con la resiliencia y el sentido de pertenencia de trabajadores, quedan vinculados por la misión educativa. El estudio tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre gestión institucional y el compromiso laboral de maestros de seis comunidades educativas pertenecientes a una red educativa en Perú. El tipo de investigación fue de tipo descriptiva con enfoque cuantitativo, correlacional de corte transversal. Se aplicaron dos cuestionarios a una muestra de 139 maestros. Se obtuvo que la variable gestión institucional presentó un 26.6% como baja, el 69.8% moderada y el 3.6% alta. Concluyendo que existe una relación significativa y directamente proporcional entre la gestión institucional y el compromiso laboral de los trabajadores.