http://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/3836 2026-04-13T00:55:03Z http://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/3860 Title: Elementos naturales para fomentar la motricidad fina en niños de 4 a 5 años Authors: Nathaly Estefania Guamán Guamán; Jessica Fernanda Toapanta Toapanta; Tania Libertad Vizcaíno Cárdenas Abstract: El desarrollo de la motricidad fina es fundamental en la primera infancia. El objetivo del estudio es fortalecer la motricidad fina a través de actividades que fomenten el uso de material didáctico con elementos naturales en niños de 4 a 5 años. El enfoque cualitativo, paradigma crítico reflexivo e Investigación Acción Participativa. El muestreo no probabilístico e intencional se seleccionó 62 niños entre 4 a 5 años de edad. Se realizó un diagnóstico y las técnicas utilizadas fueron la entrevista y la observación. Los resultados muestran que, trabajar con recursos naturales en la educación infantil estimula la creatividad y la imaginación, permite que los niños exploren y manipulen materiales variados; promueve habilidades motoras finas y gruesas, fortalece la conexión y respeto hacia la naturaleza. En conclusión, las actividades propuestas están alineadas a las destrezas que los niños de 4 a 5 años deben alcanzar, garantizando una formación integral desde la interacción de los niños con la naturaleza. http://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/3859 Title: Estrategias lúdicas basadas en el test de Harris para la evaluación de la lateralidad Authors: Katty Vanessa Ayala Pilaguano; Daysi Elizabeth Quishpe Arias; José María Bravo Zambonino Abstract: La lateralidad, es decir, la preferencia por usar un lado del cuerpo sobre otro, es un aspecto fundamental del desarrollo infantil. El objetivo del estudio fue generar una guía de estrategias lúdicas basadas en el test de Harris para la evaluación de la lateralidad en niños de 5 a 7 años, en el año lectivo 2023-2024. El enfoque es cualitativo, paradigma interpretativo, con metodología fenomenológica. La población conformada por 21 niños. Se aplicó la técnica de observación con su instrumento lista de cotejo. Los hallazgos revelan que la guía es un recurso fundamental para el desarrollo integral de niños de educación inicial. Al abordar de manera lúdica y significativa la evaluación y el fortalecimiento de la lateralidad. Se concluye que, existe la necesidad de formación docente ya que se confirma el desconocimiento del Test de Harris, lo que evidencia una brecha entre las necesidades de los niños y las prácticas pedagógicas implementadas. http://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/3858 Title: Desarrollo de la psicomotricidad fina en niños de Educación Inicial Authors: Karen Nicole Guanoluisa Guanoluisa; Katherine Michelle Unda Unda; Luis Efraín Cayo Lema Abstract: La psicomotricidad fina, entendida como el conjunto de movimientos precisos y coordinados que involucran las manos, los dedos y los ojos, desempeña un papel crucial en el desarrollo de los niños durante la Educación Inicial. El objetivo de estudio fue demostrar la importancia del desarrollo de la psicomotricidad fina en niños de Educación Inicial. La metodología utilizada fue cuanti-cualitativa, tipo descriptiva, con diseño de campo, longitudinal. El contexto investigativo fueron cuatro instituciones. La muestra constituida por 12 niños, 4 docentes y 12 padres. Las técnicas fueron la entrevista con preguntas semiestructuradas y la observación. Los hallazgos evidenciaron una brecha significativa entre la teoría y la práctica. A pesar del reconocimiento de la importancia de la psicomotricidad fina, los docentes manifestaron limitaciones en cuanto a recursos y conocimientos específicos para implementar actividades adecuadas. Las conclusiones señalan que la implementación de actividades lúdicas con materiales concretos contribuye significativamente al desarrollo de habilidades motoras finas en los niños. http://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/3857 Title: Las actividades lúdicas para el desarrollo de la lateralidad en el Nivel Inicial II Authors: Ana Cristina Guacho Chiguano; Fernanda Salomé Chuqui Robelly; José María Bravo Zambonino Abstract: Este estudio está dirigido a conocer el desarrollo de la lateralidad en el Nivel Inicial II y, también, facilitando el conocimiento del predominio de un lado dominante del cuerpo. A partir de esta realidad, el presente trabajo tiene como propósito proponer una lógica en el aprendizaje de la lateralidad, y de cómo proceder a la comprensión, concentración, delimitación espacio-temporal, además del equilibrio al realizar ejercicios de movimiento. La metodología aplicada fue cualitativa, no experimental, exploratoria y descriptiva para explicar el problema de estudio. El resultado propuesto, constituye aporte de investigaciones en el contexto de la gestión del proceso en la Educación inicial, lo que permitió la recolección de resultados positivos en la mayoría de los estudiantes para un correcto desenvolvimiento en su esquema corporal y referencias espaciales, siendo de gran importancia potenciar estrategias lúdicas en los infantes.