Please use this identifier to cite or link to this item: http://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/2154
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dc.contributor.authorLucía Ana Rodríguez Orellana-
dc.date.accessioned2022-11-08T15:36:31Z-
dc.date.available2022-11-08T15:36:31Z-
dc.identifier.urihttp://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/2154-
dc.description.abstractEn las escuelas es importante promover en los estudiantes actitudes que les permitan mejorar sus condiciones económicas a futuro, en los cuales ellos frente a situaciones adversas como fue la emergencia sanitaria, tomen riesgos y asuman actitudes resilentes.  El objetivo de estudio fue establecer la incidencia entre el trabajo colaborativo y la actitud emprendedora en la escuela durante la pandemia del COVID-19. la metodología empleada fue de enfoque cuantitativo con diseño correlación causal, se aplicaron dos cuestionarios en escala de Likerte a una muestra de 151 estudiantes de educación secundaria. Los resultados del procesamiento estadístico mediante el modelo de regresión logística y coeficiente de Nagelkerke evidenciaron que el modelo de las dimensiones en la variable independiente trabajo colaborativo explican al 78,1% a la variable actitud emprendedora, estos datos permitieron concluir que, el trabajo colaborativo incide en la actitud emprendedora durante la pandemia del COVID-19-
dc.titleTrabajo colaborativo y actitud emprendedora en la escuela durante la pandemia del COVID-19-
dc.date.updated2022-11-08T15:36:31Z-
Appears in Collections:Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, Horizontes Vol. 6 Núm. 23 (2022)



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