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http://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/1810
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Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.author | Laura Isabel Gómez Tapia | - |
dc.date.accessioned | 2022-05-23T12:24:16Z | - |
dc.date.available | 2022-05-23T12:24:16Z | - |
dc.date.issued | 2020-05-01 | - |
dc.identifier.uri | http://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/1810 | - |
dc.description.abstract | La evaluación participativa es un activador de cambios en los procesos de enseñanza y aprendizaje, tiene como principal objetivo la formación integral del estudiante considerando el desarrollo de cuatro dimensiones: Ser, Saber, Hacer y Decidir. Es uno de los pilares para la consolidación del Modelo Educativo Sociocomunitario en Bolivia. Este estudio presenta una respuesta metodológica a las necesidades detectadas por los docentes y estudiantes en consideración con la aplicación de la evaluación participativa. Se desarrolló una investigación proyectiva con diseño de campo y los datos recolectados son de naturaleza mixta, cualitativa y cuantitativa. El contexto es la Unidad Educativa “San Cristóbal” en Potosí Bolivia, la población estuvo conformada por 46 estudiantes de primer grado, sus padres y 6 maestros de este nivel. Las técnicas para la recolección de datos fueron la observación y la encuesta y sus instrumentos un diario de campo, dos cuestionarios estructurados. | - |
dc.title | Estrategia metodológica integral de evaluación participativa para sustentar el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo | - |
dc.date.updated | 2022-05-23T12:24:16Z | - |
Aparece en las colecciones: | REPSI, Revista Ecuatoriana de Psicología Vol. 3 Núm. 6 (2020) |
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