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http://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/1133
Título : | El aporte de la pragmática y el sentido del contexto en la comprensión de textos |
Autor : | Maximina Angélica Deza Sánchez Jaqueline Jéssica Manzanares Gómez Carmen Madaleyne Huamán Ocaña Fredy Esmit Guerrero Huamán |
Fecha de publicación : | 1-abr-2022 |
Resumen : | El estudio tiene como objetivo analizar el aporte de la pragmática y el sentido del contexto en la comprensión de textos con la finalidad de caracterizar la naturaleza del texto considerando dos ideas: la comunicación no convencional y la naturaleza del texto como insumo para PISA. Se ha utilizado el método narrativo-biográfico en tanto los resultados desfavorables caracterizan las limitaciones de escolares peruanos al encarar la prueba PISA 2018. Se ha valorado la narrativa existente de los resultados a través del análisis documental en cuanto a los aportes de la pragmática y su funcionalidad. Los resultados cualitativos reflejan que la prueba PISA 2018 no considera el contexto como insumo para seleccionar los textos para evaluar la comprensión. A modo de conclusión, los resultados obtenidos en la prueba PISA 2018 no reflejan el nivel de comprensión de los escolares. |
URI : | http://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/1133 |
Aparece en las colecciones: | Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, Horizontes Vol. 6 Núm. 22 (2022) |
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