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Título : El aporte de la pragmática y el sentido del contexto en la comprensión de textos
Autor : Maximina Angélica Deza Sánchez
Jaqueline Jéssica Manzanares Gómez
Carmen Madaleyne Huamán Ocaña
Fredy Esmit Guerrero Huamán
Fecha de publicación : 1-abr-2022
Resumen : El estudio tiene como objetivo analizar el aporte de la pragmática y el sentido del contexto en la comprensión  de textos con la finalidad de caracterizar la naturaleza del texto considerando dos ideas: la comunicación no convencional y la naturaleza del texto como insumo para PISA. Se ha utilizado el método narrativo-biográfico en tanto los resultados  desfavorables  caracterizan las limitaciones de escolares  peruanos al encarar la  prueba  PISA  2018.  Se  ha valorado la narrativa  existente  de los resultados a través del análisis documental en cuanto  a  los  aportes  de la pragmática y su  funcionalidad. Los resultados cualitativos reflejan que la prueba PISA 2018 no considera el contexto como insumo para seleccionar los textos para evaluar la comprensión. A modo de conclusión, los resultados obtenidos en la prueba PISA 2018 no reflejan el nivel de comprensión de los escolares.
URI : http://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/1133
Aparece en las colecciones: Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, Horizontes Vol. 6 Núm. 22 (2022)



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