Please use this identifier to cite or link to this item: http://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/3032
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorUlises Córdova García-
dc.contributor.authorLuzmila Lourdes Garro Aburto-
dc.contributor.authorHelga Ruth Majo Marrufo-
dc.contributor.authorSilvia Alza Salvatierra-
dc.date.accessioned2024-04-03T16:10:31Z-
dc.date.available2024-04-03T16:10:31Z-
dc.identifier.urihttp://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/3032-
dc.description.abstractLa investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de competencia digital en docentes universitarios, estuvo enmarcado dentro del paradigma positivista, enfoque cuantitativo, diseño no experimental descriptivo y explicativo. La población estuvo representada por 200 docentes de una Escuela de Posgrado de Lima, aplicando un instrumento validado «Cuestionario de Competencias Digitales Docentes» (CDD) mediante el análisis de su fiabilidad y validez: de constructo, convergente y discriminante. Para comprobar la fiabilidad de la herramienta se empleó el estadístico de consistencia interna Alpha de Cronbach, siendo esta de 0.98. Finalmente, los resultados descriptivos revelan que las competencias digitales revelan un nivel bueno con un 77%, el mismo nivel en sus dimensiones. Asimismo, se determinó que la dimensión que predominó, fue la creación de contenido digital, esto se corroboró con (B= ,561) donde presentó mayor coeficiente. Asimismo, esta dimensión presentó un odds ratio (Exp (B)) de 0,573. Como el valor de significancia de 0,00 < 0.05.-
dc.titleCompetencia digital en docentes universitarios-
dc.date.updated2024-04-03T16:10:31Z-
Appears in Collections:Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, Horizontes Vol. 8 Núm. 33 (2024)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Articulo_12_Horizontes_N33V8.pdf514.54 kBAdobe PDFView/Open
Articulo_12_Hori_N33V8.html163.43 kBHTMLView/Open
Articulo_12_Hori_N33V8_-_Desconocido.epub53.34 kBEPUBView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.