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dc.contributor.authorAraceli Santos Bacallao-
dc.date.accessioned2021-04-05T20:06:31Z-
dc.date.available2021-04-05T20:06:31Z-
dc.date.issued2020-10-01-
dc.identifier.urihttp://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/296-
dc.description.abstractSe realizó un estudio para determinar en los estudiantes el rendimiento académico en el área de Lenguaje y comunicación en las escuelas secundaria en Bolivia. Teniendo como propósito elaborar una propuesta de un nuevo diseño curricular dirigido al área de Lenguaje y Comunicación para el nivel secundario, en el segundo y tercer ciclo en las Unidades Educativas de Cochabamba. La metodología aplicada en la investigación respondió al enfoque dialéctico que sirvió de soporte a los métodos holístico, sistémico y holográfico. La recolección de información fue mediante la técnica de entrevista, encuesta y plantillas de calificaciones. Por lo que evidenció que existen bajas calificaciones de Secundaria en la asignatura, estas se encontraban ubicadas entre 36 y 45 puntos. Se consideró que para ser el grado terminal de Secundaria estos resultados no correspondían con los que se perseguían y basado previamente en el diagnóstico, se elaboró una propuesta curricular en la asignatura objeto de estudio.-
dc.titleRendimiento escolar en la asignatura de Lenguaje y Comunicación en el nivel Secundario de Bolivia-
dc.date.updated2021-04-05T20:06:31Z-
Appears in Collections:Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, Horizontes Vol. 4 Núm. 16 (2020)

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