Please use this identifier to cite or link to this item: http://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/2811
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dc.contributor.authorJulio Edgar Zapata Chiroque-
dc.date.accessioned2023-12-08T13:43:52Z-
dc.date.available2023-12-08T13:43:52Z-
dc.identifier.urihttp://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/2811-
dc.description.abstractLa Educación Especial presenta dificultades en el desenvolvimiento pedagógico y didáctica, en la actualidad; los docentes requieren de bases solidas para manejar la inclusión y el desarrollo educativo en las aulas. Por ello, el objetivo del estudio fue analizar la educación inclusiva en el proceso de formación docente. Se relializó una revisión sistemática a través de Scopus, Google Scholar, Scielo, y Dialnet; usando como descriptores “Inclusive education in the teacher training process”. Los resultados de búsqueda obtenidos fueron 83 artículos inicialmente, simplificando con los criterios de inclusión estudios de los 5 últimos años, solo artículos académicos, idioma; y exclusión fueron descarte de duplicados, distintos tipos de documento, fuera del tiempo de plazo; quedando establecido para el análisis 50 artículos. Concluye que en la gestión de formar a los docentes para la inclusión se convierte en un tema fundamental para el sistema educativo y los docentes, además de que el educador debe contar con experiencia como parte de la preparación docente, incluida la capacitación docente para el aula inclusiva.-
dc.titleLa educación inclusiva en el proceso de formación docente-
dc.date.updated2023-12-08T13:43:52Z-
Appears in Collections:Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, Horizontes Vol. 7 Núm. 30 (2023)



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