Please use this identifier to cite or link to this item: http://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/2422
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dc.contributor.authorAlejandro Víctor Palacios Zenteno-
dc.date.accessioned2023-06-30T21:23:15Z-
dc.date.available2023-06-30T21:23:15Z-
dc.identifier.urihttp://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/2422-
dc.description.abstractLos acelerados cambios en la sociedad demandan de una formación integral por parte del estudiante, la cual debe estar compuesta de valores, competencias, conocimientos y habilidades blandas. Ante esta realidad, se elaboró la presente investigación con el objetivo de estimar la influencia del coaching docente y las habilidades blandas en el aprendizaje de los estudiantes de secundaria. Para ello el estudio se respaldó en una investigación de enfoque cuantitativo, tipo básica, diseño no experimental correlacional causal y método hipotético deductivo, en una muestra de 234 alumnos. Asimismo, se aplicó como instrumento un cuestionario validado mediante juicio de expertos; y se determinó su confiabilidad mediante el cálculo del alfa de Cronbach. Finalmente, los resultados determinaron que existe influencia entre el coaching docente y las habilidades blandas en el aprendizaje de los estudiantes de secundaria, así como en sus dimensiones aprendizaje conceptual, aprendizaje procedimental, aprendizaje actitudinal.-
dc.titleCoaching docente y habilidades blandas en el aprendizaje de estudiantes de nivel secundario, Lima, Perú-
dc.date.updated2023-06-30T21:23:15Z-
Appears in Collections:Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, Horizontes Vol. 6 Núm. 25 (2022)



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