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dc.contributor.authorStefany Santisteban-
dc.date.accessioned2022-05-19T00:48:25Z-
dc.date.available2022-05-19T00:48:25Z-
dc.date.issued2021-05-01-
dc.identifier.urihttp://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/1632-
dc.description.abstractAlrededor del 15% de la población mundial se encuentra en condición de discapacidad, cifras que van en aumento debido al incremento de las enfermedades crónicas no transmisibles, el envejecimiento, la accidentalidad y la violencia, adicionalmente, se considera que algún momento de la vida todos presentaremos algún tipo de discapacidad; este concepto ha cambiado a lo largo de la historia con diversos modelos, sin embargo actualmente, bajo el marco teórico de la Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud (CIF), la discapacidad es entendida no solo como alteraciones anatómicas y/o fisiológicas, sino como la limitación en la realización de las actividades y la restricción en la participación, para lo cual interactúan diversos factores contextuales. La discapacidad se relaciona con aumento en la vulnerabilidad, lo que incluye el acceso a la educación, la cual es una base para el desarrollo personal y social, asociada además con mejora en la calidad de vida y la participación de las personas en condición de discapacidad, por lo que los países e instituciones deben aunar esfuerzos, ratificar compromisos y ejecutar estrategias para favorecer la inclusión educativa.-
dc.titleActualidad: Perspectiva sobre discapacidad e inclusión en educación superior-
dc.date.updated2022-05-19T00:48:25Z-
Appears in Collections:REVISTA DE SALUD VIVE Vol. 4 Núm. 11 (2021)

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