Please use this identifier to cite or link to this item: http://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/1080
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dc.contributor.authorLenin Byron Mendieta Toledo-
dc.contributor.authorLaura Iliana Mariscal Touzard-
dc.contributor.authorMartha Amelia Castillo Noriega-
dc.date.accessioned2022-04-28T02:04:54Z-
dc.date.available2022-04-28T02:04:54Z-
dc.date.issued2021-10-01-
dc.identifier.urihttp://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/1080-
dc.description.abstractEl estudio tuvo como objetivo interpretar el perfil del profesorado universitario de inglés de Ecuador con una mirada sociohistórica a partir de las narrativas y experiencias de los docentes en relación con su formación docente, sistemas de creencias, y valores axiológicos. Este fue un estudio de carácter exploratorio, cualitativo, interpretativo, hermenéutico   y   de   corte   transversal, la población fue escogida a través de la aplicación de encuestas  a  estudiantes  de 6 universidades. Se realizaron relatos de vida para conocer aspectos  importantes  de los sujetos de estudio, los mismos que se bordaron con los relatos de sus colegas y alumnos, todos recolectados  a  través  de entrevistas semiestructuradas y en profundidad. La interpretación de estos resultados demostró que estos profesores son personas humanas con defectos y virtudes, pero, sobre todo, con un sello sublime y pasión por enseñar. Se concluyó que los docentes tienen una sólida formación profesional y su estatus como profesores es el resultado de sus continuas asistencias a seminarios, talleres, maestrías y doctorados.-
dc.titleDocentes de inglés que dejan huellas. Relatos de vida-
dc.date.updated2022-04-28T02:04:54Z-
Appears in Collections:Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, Horizontes Vol. 5 Núm. 20 (2021)



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